[Sharon Hays]: اليوم ، 22 مايو ، 2023 ، من الساعة 5 مساءً حتى الساعة 6 مساءً ، سيكون هناك اجتماع لجنة التقييم الفرعية التي يتعين عقدها من خلال المشاركة عن بُعد عبر Zoom. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 في الساعة 5 مساءً. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو رقم الاتصال. هناك رابط التكبير مع معرف الاجتماع 991-0113-0546. يمكنك الاتصال باستخدام الرقم 1305-224-1968 مع نفس رقم معرف الاجتماع. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات أثناء الاجتماع. عن طريق البريد الإلكتروني shays في medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك واسم العائلة ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. وفقًا لما وافقت عليه اللجنة في 1 فبراير 2023 ، ستجتمع اللجنة الفرعية للتقييم لمراجعة وتطوير العملية لتقييم 2022 23 ، ولا سيما جدول أعمال الليلة كما وافق عليها اللجنة الفرعية للتقييم يوم الخميس ، 16 فبراير 2023 ستلتقي اللجنة الفرعية لإنشاء التقييم المركب. لذا، لقد أرسلت حرفيًا قبل بضع دقائق أعضاء اللجنة الفرعية الأخرى ، شاركت معهم المجلد الذي أنشأته مع جميع تقييمات الأعضاء.
[Jenny Graham]: العضو هايز ، هل تريد الاتصال بالفة أولاً؟
[Sharon Hays]: أوه ، أعتذر. نعم. وهذا موافق. شكرا لتذكيرني. سأتصل بالفة. عضو غراهام؟
[Unidentified]: هنا. العضو ماكلولين؟ ماكلولين. لا أستطيع سماعك. من الواضح أنك هنا ، رغم ذلك. هل تسمعني الآن؟ نعم. حسنًا ، جيد هنا.
[Sharon Hays]: والأعضاء هايز موجود. جميع الأعضاء موجودون حتى نتمكن من البدء. لذلك أنا فقط قلت ، لقد بدأت أقول أنني شاركت قبل لحظات من بدء الاجتماع أو ربما حتى لحظة كما بدأت. لذلك بدأت في إنشاء المركب فقط من حيث وضع التصنيفات ، والتي سأشاركها معكم يا رفاق. لم تتح لي الفرصة لتجميع جميع التعليقات لأنني لا أفكر لقد أعطيت نفسي وقتًا كافيًا ، وأعتقد أنه ربما كان ينبغي أن نخطط لمدة يومين بين موعد الاستحقاق والاجتماع ، لأن جميعهم جاءوا ، باستثناء الأعضاء ، كلهم جاءوا يوم أمس. لذلك دعني أرى ما إذا كان بإمكاني طرح ، كلا ، هذا ليس هو الحق ، التمسك.
[Unidentified]: أعطني فقط ثانية. حسنًا ، دعني أرى ما إذا كان بإمكاني مشاركة هذا. عقد على ثانية فقط. حسنًا ، أواجه صعوبات فنية.
[Melanie McLaughlin]: هل تريدني أن أشاركها؟ هل هو شيء أرسلته إلينا بالبريد الإلكتروني؟
[Sharon Hays]: إنه في المجلد المشترك إذا كنت قادرًا على فتح محرك Google. نعم. كان ينبغي مشاركته معك. يتمسك.
[Unidentified]: دعني أرى إذا كان بإمكاني. أنا أعتذر.
[Melanie McLaughlin]: وهذا موافق. وهكذا هو هنا. ماذا تريد ، PDF ، 2023 تقييم PDF ، أو ما الذي تبحث عنه؟
[Sharon Hays]: يجب أن يكون هناك واحد مركب مركب ، أو هناك واحد المسمى مركب.
[Unidentified]: نعم. أنا فقط لا أرى كيفية المشاركة. وهذا موافق. أستطيع أن أفعل ذلك. تقصد على التكبير؟
[Melanie McLaughlin]: نعم. آه ، إنه فقط على يمينك على الخاص بك على شريط القائمة السفلي. لذلك تقييمات ملاحظات اللجنة ، ملاحظات الإصدار 2 دليل تقييم المشرف. أوه ، آخر تعديل. دعني أفعل ذلك.
[Unidentified]: آخر تعديل. لذلك قل لي ما يسمى. هل تذكر؟ أنا آسف.
[Sharon Hays]: أحصل على المساعدة الآن مع ذلك.
[Unidentified]: نعم ، لم يخرج معي. هناك هو. هل هذا قادم؟ نعم.
[Sharon Hays]: حسنًا ، ما تمكنت من القيام به حتى الآن هو تجميع التصنيفات وملءها. لقد أنشأنا نموذجًا مركبًا حيث يمكننا وضعه ، بدلاً من مربعات الاختيار ، يمكننا وضع أرقام كل تصنيف حتى نتمكن من رؤية كيف سقطوا من حيث فهم التصنيف المركب النهائي درجات التصنيف ، لعدم وجود كلمة أفضل ، ستكون. هكذا نرى ، هذه الصفحة الأولى ، الأهداف ، أهداف الممارسة المهنية ، كان هناك واحد مهم ، قال خمسة MET وتجاوز واحد تم تجاوزه. كان تعلم الطلاب واحدًا ، وبعض التقدم ، واحد مهم ، أربعة Met ، واحد تجاوزت. أهداف تحسين المقاطعة ، ثلاثة تقدم كبير ، ثلاثة Met ، وتجاوز واحد. حتى يتمكن أي شخص من القفز في مرحلة ما إذا كان يريدون إضافة أي شيء. أعني ، أعتقد أنه يمكننا أن نرى أنهم يسقطون إلى حد كبير من حيث الدرجات المشتركة. إنهم جميعًا في هذا الأمر إلى حد كبير عندما تنظر إلى غلبة الدرجات. بالطبع ، الخمسة هو بالتأكيد هدف الممارسة المهنية. هدف تعلم الطالب ، الأربعة و 18.
[Melanie McLaughlin]: نعم. كنت سأقول فقط ، أعتقد أن هذا مفيد حقًا. وأنا أعلم ، خاصة أن الأرقام قادرة على إضافة ما يصل بدلاً من محاولة ، كما تعلمون ، مجموعة كاملة من الأشياء الأخرى. لذلك يبدو الأمر ، وبالتالي فإن الوصول نحو أهداف التقدم والأداء المقدر على المعيار. تمام. لذا ، وبالتالي فإن الوصول نحو الأهداف ، التي يمكننا رؤيتها ، كما تعلمون ، لذلك ، من الواضح أن الأرقام تتحدث عن نفسها. لذلك ، كما تعلمون ، بعض التقدم والتقدم الكبير ، أو بعض التقدم الكبير والتقدم. ثم الخطوة الثانية ، يبدو أن الأرقام في الكفاءة. أعلم أنك قلت إنك ستتزوج من التعليقات من المقيمين. لذا. نعم ، أنا ذاهب ، أنا آسف.
[Sharon Hays]: نعم ، سأضعهم معًا في وثيقة. كانت تلك خطتي هي أن تكون جاهزة لهذا اليوم ، لكنهم كانوا فقط ، لم يكن لدي ما يكفي من الوقت.
[Melanie McLaughlin]: لا ، أعتقد أنك قمت بعمل رائع. شكرا لك على كل ما فعلته. وأعتقد أن هذا النوع المحدد ونوعًا من رؤية البصرية مرة أخرى ، أنا متعلم مرئي ، كما قلت من قبل ، أعتقد أن رؤية المرئي مع الأرقام والمعايير مفيدة حقًا بالنسبة لي. لذلك أنا أقدر ذلك. وهكذا فإن الطريقة التي تبدو بها الأرقام ، ومرة أخرى ، سنتحدث عن هذا بأكبر اجتماع اللجنة. ولكن إذا فهمت بشكل صحيح ، فإن الطريقة التي تخرج بها الأرقام الآن هي كفاءة.
[Sharon Hays]: إلى حد كبير في جميع المجالات. نعم. عندما تنظر إلى ذلك ويمكننا التمرير لأسفل من خلال بقيةهم أيضًا. لكن حسنًا ، هذه هي هذه هي المجالات الثلاثة الرئيسية الثلاثة. يمين. هؤلاء هم الثلاثة حيث كان علينا جميعًا أن نأخذ جميع نتائجنا و نعم.
[Melanie McLaughlin]: وسنرى ذلك لاحقًا في الصفحة الثالثة أو أي شيء آخر. نعم.
[Sharon Hays]: صحيح.
[Melanie McLaughlin]: اعتقدت أن تعليماتك كانت مفيدة للغاية أيضًا. لذا فإن ما قلته لنا هو الذهاب إلى الصفحة الثالثة ، قم بإجراء تقييماتك الفردية بناءً على ما تفكر فيه. وبعد ذلك ، تتخذ تلك التقييمات الفردية وتعيين عدد التقدم المحرز بشكل كبير أو تجاوزه بناءً على مدخلات أعضاء اللجنة المختلفة. ثم الشيء نفسه مع المعايير التي اتفقنا عليها جميعًا.
[Sharon Hays]: نعم شكرا لك. شكرا لك ، كانت هذه طريقة جيدة لتلخيصها.
[Melanie McLaughlin]: لا ، أعتقد أنه كان مفيدًا للغاية. ثم أعتقد أنه من الواضح أنه سيكون هناك بعض ، لذلك هذه هي البيانات الكمية. إلى اليمين ، وستكون هناك بعض البيانات النوعية التي سيتم إحضارها إلى الطاولة في اليوم التالي. أم ، اجتماع لجنة المدرسة ، أم ، عندما نحن. عندما نشارك هذا ، هل هذا صحيح؟
[Sharon Hays]: أه ، من حيث التعليقات من الأعضاء ، نعم ، يمكننا إما أن أقصد ، يمكننا إما العمل على ذلك. هنا أو هنا إذا استطعنا أن نجعلهم جميعًا معًا في وثيقة أو يمكننا الحصول على اجتماع لجنة فرعية أخرى من المقرر أن ننظر إلى ذلك وأعتقد أن ما قلناه كجزء من العملية هو أن اللجنة الفرعية ستضع تعليقات مختارة في نوع من التقييمات التي سنختارها تعليقات من مختلف التقييمات الأعضاء و إنشاء المركب ، بما في ذلك التعليقات لتقديمها إلى اللجنة بأكملها.
[Melanie McLaughlin]: فهل لي؟ بالتأكيد. شكرًا لك. فهل سيكون من المفيد أن يكون لديك كل السرد في مثل واحد ، كما تعلمون ، مستند Google أو أي شيء مشترك؟ بشكل فردي معنا حيث لا يمكننا الاستجابة لبعضنا البعض ، حتى لا ننتهك أي قواعد اجتماع عام ، حيث يمكن أن نسلط الضوء على التعليقات التي نشعر بأننا ممثلة للكل ، ربما مثل الواجبات المنزلية قبل الاجتماع القادم؟
[Sharon Hays]: نعم ، شكرا لك. هذا اقتراح جيد حقًا ، لأنه كما قلت ، لقد تصورت أن يكون جاهزًا لهذا الاجتماع ويمكننا فعل ذلك معًا في هذا الاجتماع. ولكن نظرًا لأن ذلك ، كما تعلمون ، لم يسمح الإطار الزمني بذلك ، فربما تكون هذه هي أفضل طريقة للمضي قدمًا هي إنشاء النهاية على إنشاء مستند Google ، الذي بدأت بالفعل ، ولكن لم أتمكن من الانتهاء. وكما قلت ، يمكنني مشاركة ذلك معك وعضو غراهام. وعندما نلتقي في الأول من أبريل ، أعتقد أنه ، ربما يمكن أن يكون لدينا جميلة اجتماع فعال من حيث اختيار التعليقات.
[Melanie McLaughlin]: أعتقد أنك تقصد 1 يونيو ، أليس كذلك؟
[Sharon Hays]: أنا آسف ، ما زلت أقول أبريل اليوم لسبب ما. نعم ، 1 يونيو. شكرًا لك. هذا جيّد. عظيم. هل نريد التمرير لأسفل ويمكنك رؤية بعض من الأخرى ، يمكننا عرض بعض الدرجات الأخرى فقط حتى يكون لدى الناس فكرة عن حيث سقطت بعض هذه. هذه هي الأهداف المحددة ، وأهداف المشرف المحددة ، ومحو الأمية المبكرة ، وهدفها المهني ، وأهدافها الثلاثة لتحسين المقاطعة.
[Unidentified]: لا تتردد في طرح أي أسئلة.
[Sharon Hays]: أقصد ، هذا حقًا فقط ، لقد سحبت البيانات مباشرة من الجميع التقييمات الفردية. ويمكنك أن ترى كل شيء يسقط في هذا الوسط ، نطاق Met. ثم هذه هي المعايير الفردية ومؤشرات كيفية تصويت الناس على المؤشرات.
[Unidentified]: قيادة تعليمية قياسية واحدة. المعيار الثاني ، الإدارة والعمليات ، كان هناك مؤشر واحد فقط تم اختياره. وهناك ثلاثة قياسية ، مشاركة الأسرة والمجتمع. ثم أخيرًا ، معيار للثقافة المهنية.
[Sharon Hays]: لذلك أعتقد من هنا هل نحن بحاجة إلى تقديم حركة من شأنها أن تكون الخطوة التالية هي أنني سأرسل أم إنشاء وثيقة مشتركة من التعليقات المشتركة و uh سنلتقي في المرة القادمة ونذهب من خلال هؤلاء لملء أقسام التعليقات في المركب. عضو غراهام؟
[Unidentified]: أرى يدك حتى. عضو غراهام ، هل تريد أن تقول شيئًا؟
[Sharon Hays]: أوه ، لقد كتبت لي فقط أنها لا يمكن أن تكون غير معطلة. لا يمكنها إلغاء كتم.
[Unidentified]: أوه ، حسنًا.
[Sharon Hays]: دعني ، دعني أرى ما يمكنني فعله.
[Unidentified]: مرحبا هل تسمعني؟ نعم. تمام.
[Jenny Graham]: لا يمكنني تشغيل الكاميرا الخاصة بي لأسباب لا أفهمها ، لكنني لا أريدك أن تعتقد أنني كنت جالسًا هنا لا تهتم. أنا بخير تمامًا مع هذا النهج.
[Sharon Hays]: تمام. فهل نحن ، لا أعرف ، هل نحتاج إلى التصويت على ذلك أم أن هذا أكثر رسمية مما نحتاج إليه؟
[Melanie McLaughlin]: لا أعتقد أنك بحاجة إلى حركة ، لكن ما رأيك؟
[Jenny Graham]: أنا لا أعتقد ذلك. نعم ، لا أعتقد ذلك. لدينا اجتماعان من المقرر القيام بهذا العمل. لذا نعم ، هذا مجرد استمرار. قد نقوم فقط في نهاية الاجتماع ، بدلاً من التقدم إلى تأجيل ، قد نطلب فقط مواصلة الاجتماع.
[Melanie McLaughlin]: أعتقد أن هذا هو حركة الجدول إلى الجدول إلى الاجتماع القادم.
[Jenny Graham]: لكن الإغلاق من الاجتماع ، أعتقد أننا نسميه شيئًا مختلفًا.
[Unidentified]: يتمسك.
[Melanie McLaughlin]: نعم ، ولكي نكون واضحين إذا كان الناس يتساءلون ، مثلهم مرة أخرى ، أو أي شيء إذا كانوا يتساءلون لماذا لا نناقش ، كما تعلمون ، فإن التصنيفات بأنفسهم ليست الغرض من الاجتماع هو حقًا ، كما تعلمون ، اللجنة الفرعية للتقييم حقًا العمل على العملية ، أليس كذلك؟ العضو هايز. صحيح ، نعم.
[Jenny Graham]: وهكذا سيكون ، بدلاً من أن تكون اقتراحًا للتأجيل ، سيكون اقتراحًا لمواصلة الاجتماع في الأول من يونيو.
[Sharon Hays]: نعم. حسنًا ، هل لدى أي شخص أي شيء آخر يضيفه حول هذا؟ أعتقد في هذه المرحلة ، البيانات في. إنه حقًا هذا السؤال هو إضافة التعليقات.
[Melanie McLaughlin]: هل يمكننا الحصول على عضو في الجدول الزمني هايز ، معذرة ، هل لي أن أتحدث ، من فضلك. آسف. نعم بالطبع. هل يمكن أن نحصل على جدول زمني عندما ترغب في الحصول على المواد النوعية لنا وعندما ترغب في العودة إليك بالمواد المميزة قبل الاجتماع التالي الذي سيكون مفيدًا لمجرد وضعها في التقويم الخاص بي.
[Sharon Hays]: حسنًا ، سأحصل على ذلك لك. أعني ، سأحصل على التشطيب ، واستكمال مستند Google الموجود بالفعل في المجلد المشترك الذي أرسلته لك بالفعل. لا أعلم ذلك ، أعتقد أن الاجتماع التالي هو في الواقع هو أن ننشئ معًا ، قرر التعليقات للذهاب في قسم التعليقات. لذلك لست متأكدًا حقًا من وجود أي شيء ، لا أعتقد أن هناك أي شيء تحتاج إلى إرساله إلي.
[Melanie McLaughlin]: أوه نعم ، هذا صحيح. نحن لا نعيدهم إليك. نحن فقط نسلط الضوء على الواجب المنزلي في هذه الأثناء ، أليس كذلك؟ شكرًا لك.
[Unidentified]: أوه ، أرى يد تربى من جيس. لا أعرف.
[Sharon Hays]: هل جيس قادرة على إلغاء كتم ، أم هي؟
[Healy]: أهلاً. أيمكنك سماعي؟ نعم. أهلاً. كان لدي سؤال سريع. هل تسأل أولياء الأمور أو المعلمين أي شيء لهذا الغرض ، أم أنها مجرد لجنة المدرسة التي تقوم بتصنيف الأداء؟
[Sharon Hays]: هذه عملية لجنة المدرسة. لجنة المدرسة مسؤولة عن تقييم المشرف.
[Healy]: أوه ، حسنًا. شكرًا لك. لم أكن متأكدا. شكرًا لك.
[Sharon Hays]: على الرحب والسعة. لا أعرف ما إذا كان لدى أي شخص أي شيء يضيفه إلى ذلك ، إذا كان هناك أي شيء فاتني عن مدخلات المجتمع. من حيث الكتابة الفعلية ل ، تقييم المشرف ، أي مسؤوليتنا من حيث مدخلات المجتمع ، والتي من المحتمل أن تكون أكثر من خلال أي دليل على أن المشرف يوفر لنا مدخلات المجتمع في أي من المجالات التي يتم تقييمها عليها. هل هذا صحيح أن أقول ، نعم؟
[Jenny Graham]: نعم ، نعم ، أنت محق. أعتقد أنني سأضيف فقط إلى ذلك ، أن هذا شرط قانوني للجان المدرسية. إنها واحدة من المسؤوليات الثلاثة التي تم تحديدها بموجب قانون لجان المدارس. لجان المدارس لديها ، فقط لمعلوماتك ، بعض خطوط الطول من حيث ما هي العملية التي ينشئونها. وينتقل وجهة نظرك بشكل جيد في المستقبل ، يجب أن نفكر في جزء إدخال عام من العملية ، لأنني أعتقد أن هذا أمر مهم لنا جميعًا. أكثر من ذلك فقط ليقول ، تم تحديد العملية وكيف نقدم النتائج محددة للغاية ، ولكن لدينا خط العرض لتحديد العملية نفسها التي تؤدي إلى هذا النوع من التقارير الموحدة إلى DESE التي أجريناها هذا الاستعراض. لذلك هناك بعض خطوط الطول هناك ، وأعتقد تم أخذ Jess Point جيدًا ، ويجب أن نفكر في ذلك في المستقبل ، الأمر الذي يتطلب بعض النشاط ، مثل هذا الاجتماع على وجه الخصوص ، حتى نتمكن من سماع هذا المدخلات ولدينا عملية لكيفية تضمين ذلك. لذلك أفكر فقط في معلوماتك ، اقتراح رائع ، جيس. و يجب أن نفكر في ذلك في المستقبل. سألاحظ أيضًا أن هذا ربما يكون أقرب ما نستطيع فيه إجراء عملية منظمة. خلال العامين الأخيرين ، حققنا الكثير من التقدم في القيام بذلك بشكل ثابت ووضوح ، وهذه مجرد خطوة أخرى من التقدم ، على الأقل في السنوات الأربع التي كنت فيها في اللجنة.
[Sharon Hays]: شكرًا لك. نعم ، أعتقد أننا نبحث دائمًا عن طرق لتحسين العملية وتحسين طرقنا الحصول على معلومات لتقييم. لذلك أعتقد أنه كما قال العضو غراهام ، فإن البحث عن طريقة لإدراج المجتمع في هذه العملية سيكون بالتأكيد خطوة تالية ، الهدف التالي للعام المقبل. ومع ذلك ، إذا كان هناك أي أسئلة أخرى من اللجنة أو من أي أفراد من الجمهور؟
[Jenny Graham]: العضو هايس ، أعتقد أن شخص ما ، بول لديه يده في الهواء ، بول غاريتي.
[Sharon Hays]: أوه ، شكرا لك ، لم أر ذلك.
[Jenny Graham]: لم أستطع معرفة ما إذا كنت تصفق ، بول ، أو كنت قد رفعت يدك.
[Sharon Hays]: نعم ، السيد غاريتي ، المضي قدما.
[Jenny Graham]: أعتقد أنه يحتاج إلى أن يكون قادرًا على عدم التغلب عليه.
[Sharon Hays]: حسنًا ، هذا شخص آخر. المشرف ، هل أنت قادر على إلغاء كتمه؟
[Paul Garrity]: مساء الخير يا سيداتي. مرحبا شكرا لك. سؤالي السريع هو ، عندما تتم مشاركة هذا التقرير أخيرًا مع الجمهور ككل ، هل سيتم أيضًا جعل المقاييس التي استخدمها المراجعون الفرديون جزءًا من العرض التقديمي؟ بمعنى آخر ، هناك أعمدة بأرقام وقولها ، هذا هو تقييمنا. هل سيكون لدينا نوع من المقاييس التي تقول ما الذي يستخدمه المراجعون الأفراد لاتخاذ هذا التصميم الذي أدى إلى رقم لفئة معينة؟
[Sharon Hays]: بالتأكيد ، سؤال جيد. حسنًا ، نستخدم التقييم الذاتي من المشرف ، حيث تعطينا تحديثًا ، كل ذلك يعتمد على الأهداف التي ناقشها المشرف ولجنة المدرسة في بداية العام ، الأهداف والمؤشرات المتفق عليها. وهكذا قدمت المشرف التقييم الذاتي قبل أسبوعين ، وهذه هي المعلومات التي نستخدمها أكمل تقييماتنا. هل لدى أي عضو آخر شيء آخر لإضافته إلى ذلك؟
[Jenny Graham]: أود أن أقول أيضًا أن التقييم الذاتي شمل أيضًا أشكالًا مختلفة من الأدلة التي تدعم السرد الذي تم توفيره. وهكذا ، على سبيل المثال ، كان هناك درجات من اختبار الخريطة لدينا من العام الماضي وهذا العام الذي تم توفيره لنا لتقديم أدلة حول هدف تعلم الطلاب ، على سبيل المثال. لذلك هناك سرد المشرف والأدلة التي توفرها. وأعتقد أيضًا ، كما تعلمون ، فقط نوع من وجهة نظرنا وخبراتنا مثل العام حيث كنا نفكر في هذا التقييم وعملنا في لجنة المدرسة. كل هذا جزء مما يدور في التصنيفات الفردية للجميع وتصنيفاتها.
[SPEAKER_04]: شكرًا لك.
[Paul Garrity]: لذلك كان ذلك موحدًا عبر وجهات النظر ، أو وجهات النظر الفردية أو الزي الرسمي أو كيف أعرف أنها كانت مقاربة موحدة.
[Sharon Hays]: أنا لست كذلك ، هل يمكنك شرح ماهية السؤال؟
[Paul Garrity]: حسنًا ، لدي ثلاثة أشخاص يجلسون في فصل وثلاثة أشخاص يقومون بمراقبة. كيف أعرف أننا نستخدم نفس النقاط المرجعية ، نفس المقاييس ، نفس المؤشرات الرئيسية؟ هذا ما أحاول أن أشعر به.
[Jenny Graham]: أعتقد أن الإجابة المختصرة هي أنك لا تفعل ذلك. هناك سبعة أفراد من الأفراد في اللجنة ، كل من لديهم وجهات نظر مختلفة. وهذه هي الطريقة التي نبدأ بها في الانضمام إلى وجهة نظر واحدة هي وجهة نظر لجنتنا. لذلك من الواضح أننا جميعًا ننظر إلى نفس الأدلة. قد نرى أن الأدلة بشكل مختلف لأننا ربما أجرينا مناقشات أعمق مختلفة ونعمل على الأشياء ، كما تعلمون ، خارج اجتماعات اللجنة و وماذا لديك. لذا فإن الخطوة الأولى هي أن تقول اللجنة بشكل فردي ومستقل ، وهذا هو ما نشعر به. ثم المنتج النهائي هنا هو المراجعة التي تمثل وجهة نظر اللجنة من خلال تصويت الأغلبية. لذا فإن الاعتراف هو أن الأفراد سيكون لديهم منظورهم الخاص ، وهذه هي نقطة الانطلاق للتجميع للمراجعة التي تتم الموافقة عليها.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. نعم ، أردت فقط أن أضيف أنني أعتقد أن ما أسمعه أيضًا هو ، كما تعلمون ، الأدلة الموجودة ونحن ، وهذا جزء من العملية التي نمر بها الآن من حيث جعل هذه العملية موحدة باستخدام Rubric التي يوفرها Desi حول التقييم ، وتحديد ما هي الأهداف التي يتم تقييم الأهداف والعناصر التي يتم تقييمها ، ونحن نستخدم هذا النوع المحدد للقيام بذلك والذي لم يكن هو الحال في الماضي بحيث تكون كل المعلومات المتاحة للجمهور جزءًا مما تراه هنا في. في المواد التي شاركناها للتو ، ولكن أيضًا ، كما تعلمون ، لدى DeSe نماذج من المشرف على الإنترنت ، وقسم التعليم الابتدائي والثانوي ، وكان أحد الأسباب التي نرغب فيها حقًا في توحيد النموذج واستخدام ما يستخدمه الآخرون حتى نقارن التفاح بالتفاح عبر المناطق وبين بعضهم البعض. ثم القطعة الأخرى التي أعتقد أنني سمعت أنك تقولها ، هل تعرف ما الذي أبلغ عنه الأفراد؟ ونعم ، هذا جزء من المعلومات العامة. ونحن نشارك ذلك أيضًا كجزء من إن التصويت الذي أجريناه في وقت سابق بأن كل تقرير من تقاريرنا ، كما تعلمون ، هو العام على أي حال ، لكننا سنكون جميعًا ، كما تعلمون ، قادرين بشكل أساسي على رؤية تلك المعلومات التي رأيناها بشكل فردي. لكن هذه اللجنة الفرعية مكلفة بجمع كل هذه المعلومات معًا تحت إشراف العضو Hays واتجاهها لجمع جميع المعلومات معًا. وهذا جزء من سبب النظر إلى البيانات الكمية ، كما تعلمون. الأرقام أسهل قليلاً في نوع من وضعها معًا. يمكن أن تكون البيانات النوعية يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لأننا قد يكون لدينا سبعة ، كما تعلمون ، حسنًا ، سيكون لدينا سبعة روايات ، لكنني أظن أن الكثير منهم سيكون متشابهًا وأن بعضهم قد يكون متبايلاً ، وهذا نوع من ما سنرسمه. ثم أنا فقط ، إذا كان بإمكاني ، العضو هايز ، أردت أيضًا معالجة السؤال من جيس ، الذي لا أعرف اسم جيس الأخير ، لكن آسف ، جيس ، أننا لم نحصل على اسم السجل ، ولكن لمشاركة هذا الجزء من عملية تقييم المشرف يجب أن يحدث على مدار العام ، أليس كذلك؟ أعني أننا جميعًا نسمع من الناخبين كأعضاء في لجنة المدرسة حول ماذا تجاربهم موجودة في المنطقة ما يرغبون في رؤيته متغيرًا أو أفضل أو تحسين ما يعتقدون أنه يعمل ، فأنت تعرف كيف تحدث الأمور نوعًا ما ، لذلك نرى أنه على مدار العام ، لدينا بالتأكيد مشاركة عامة على مدار العام أيضًا. أعتقد أنها محادثة أطول بالنسبة للجنة بأكملها ، فأنت تعرف كيف وبأي طريقة. ستكون هناك مشاركة علنية في تقييم المشرف وأيضًا النظر في ما تفعله المناطق الأخرى وما هو البروتوكول ونوع من هذه الأشياء. ولأنه قد يكون ، كما يمكنك أن تتخيل ، قد يكون الأشخاص الذين يظهرون العجلات الصاخبة والأشخاص الذين قد لا يكونون. لذلك يجب أن تكون هناك عملية نتفق جميعها على إنصاف وهي عبارة والقداس ، التي هي الرابطة الجماهيرية لمديري المدارس ، ستقدم بالتأكيد نصيحة وتخبرنا أفضل الممارسات حول القيام بذلك أيضًا. لذلك أعتقد أن هناك دائمًا فرصة للتعليقات. لذلك آمل أن تتواصل معنا يا رفاق لإخبارنا بذلك. وأيضًا ، أعلم أن المشرف كان متقبلاً أيضًا من حيث الوصول إليها. لذلك أود أن أشجع ذلك أيضًا. وهذا جزء من علاقات البناء التي يجب أن نعمل عليها جميعًا من حيث مشاركة الأسرة والمجتمع. لذلك أنا فقط أردت أن أذكر ذلك أيضًا.
[Paul Garrity]: مرة أخرى ، مراجعة تناسق القلق الخاصة بي وأن المؤشرات الرئيسية تتم مشاركتها عالميًا في جميع الأعضاء عندما يتخذون قراراتهم. شكرًا لك.
[Melanie McLaughlin]: قطعاً. شكرًا لك. نعم ، إنه جزء من البيانات ، وهذا إذا كان من الممكن أن يدفع الأعضاء ، فأنا آسف. بالتأكيد. بالتأكيد ، لهذا السبب نحن ذاهبون مع نموذج التقييم. شكرا لك ، أنت على حق تمامًا. تتم مشاركتها مع جميع الأعضاء في جميع المجالات ، نفس النموذج. نحن جميعًا نقيم بناءً على العناصر التي اتفقنا على تقييمها بناءً على هدف المشرف. لذلك نحن نجعلها أكثر اتساقا. شكرا لك على سؤالك وللاحتجاز. شكرًا لك.
[Sharon Hays]: وأود أن أضيف فقط ، أعتقد أنه في اجتماعنا ، عندما نقدم هذا للجنة بأكملها للتصويت على المركب النهائي ، أفكر في هذه المرحلة ، سنتحدث كجنة حول كيفية مشاركة هذا بالضبط ، ما هي أفضل طريقة لمشاركة هذا حتى يتمكن كل شخص من الوصول إليه. لقد تحدثنا عن طريقتين مختلفتين لوضعه على موقع الويب والتأكد من أن كل شخص لديه إمكانية الوصول إلى كل من المركب ، ولكن أيضًا تقييماتنا الفردية. لأنه كما قال كل من العضو غراهام والعضو ماكلولين ، كل ذلك معلومات عامة. لا تحدد Desi كيف نشاركها أو كيف نجعلها علنية. هذا الأمر متروك لنا حقًا لاتخاذ هذا القرار. وقد نظرت حولي إلى المناطق الأخرى ومن الصعب في الواقع العثور على العديد من المناطق للعثور على تقييم المشرف. لذلك الأمر متروك لنا حقًا لإنشاء هذه العملية وتحديد كيف نريد مشاركتها وإنشاء هذا الوصول للمجتمع.
[Paul Garrity]: سأقدم فقط في إغلاق أنه ، لتثقيف المواطنين من حيث ما كانت المؤشرات الرئيسية التي تم ملاحظتها وأنها تم تطبيقها عالميًا في جميع المجالات. سيكون من المفيد للغاية إذا تم شرح ذلك خلال العرض التقديمي بأكمله. شكرًا لك.
[Jenny Graham]: بالتأكيد.
[Paul Garrity]: شكراً جزيلاً.
[Jenny Graham]: العضو هايز ، إذا كان بإمكانه ذلك ، أريد أيضًا أن أعرب عن أن هذا هو المكان الحرفي فقط الذي رأيت فيه مراجعة أداء شخص ما في الأماكن العامة. أعتقد أنه محرج بشكل لا يصدق. أعتقد أنها عملية إشكالية بالنسبة للعديد من الأسباب والعديد من الأسباب ، وهذا على الأرجح هو السبب في أنك لا ترى الكثير من المناطق التي تفجر هذه المعلومات على موقع الويب الخاص بهم. في نهاية اليوم ، الدكتور إدوارد فنسنت هو موظفنا. ولذا علينا أيضًا أن ندرك أن هناك الكثير من قوانين التوظيف في اللعب. ونحن بحاجة إلى. لذلك نحن بحاجة إلى الاعتناء ، أعتقد أن السيد غاري له. لتحقيق التوازن بين حقيقة أن هذه هي كل المعلومات العامة وحقيقة أن المشرف هو موظفنا ولديها حقوق كموظفة في المنطقة. هذا هو الجزء اللزج.
[Paul Garrity]: وأنا أتفق مع ذلك ، لكنني أعتقد أننا نأخذها إلى مستوى أعلى وأتفق مع ذلك ، لكنني أعتقد أننا نأخذها إلى المستوى الأعلى. هذه هي الأهداف. هذه هي المقاييس لمعرفة ما إذا كانت الأهداف قد تحققت. وكيف قام الناس في لجنة المراجعة بتطبيق تلك المقاييس على الأهداف التي تم ذكرها هي نهج عادل بما فيه الكفاية. نعم.
[Jenny Graham]: ويمكننا بالتأكيد القيام بذلك. أعني ، تم اختيار جميع التدابير التي تم اختيارها في الاجتماع المفتوح ، ولكن ، ربما ، ربما يكون هناك مثل عضو شريحة ملخص أو شيء يمكن وضعه معًا ، كان هذا هو التركيز لهذا العام.
[Paul Garrity]: أم ، أعتقد أن البرنامج بشكل عام هو المهم لإصدار الحكم ، لكنه يساهم في أجزائهم به.
[Sharon Hays]: أعتقد أنه من المهم أيضًا ، وهو متوفر علنيًا أيضًا. مرة أخرى ، أهداف المشرف للسنة التي يتم نشرها ، وهي أيضًا أهداف مشتركة. نحن نعمل عليهم معًا ، المشرف ولجنة المدارس في بداية العام. هذا هو المكان الذي لا أعرف فيه ما إذا كانت المقاييس كثيرًا ، ولكن القرارات المتعلقة بمجالات التركيز الخاصة. يتم ذلك ، مرة أخرى ، في الاجتماع المفتوح ، وهو أيضًا وثيقة موجودة على موقع الويب الذي يمكن للجميع النظر إليه.
[Paul Garrity]: يمين. كان لدي المسودة الأصلية. أراجعها في كثير من الأحيان. شكرًا لك.
[Sharon Hays]: جيد. شكرًا لك. العضو ماكلولين ، يدك حتى. هل لديك شيء آخر لإضافته؟ فعلتُ.
[Melanie McLaughlin]: أردت فقط أن أقول إنني أعتقد أنها ممارسة جيدة تمامًا كلما كنا ، كما تعلمون ، توجه المجتمع إلى ما نفعله ، كما تعلمون ، هنا حيث كنا ، إليك ما فعلناه ، وإليك إلى أين نحن ذاهبون ، إليك ما نقدمه ، أيا كان. لذلك أعتقد أن الشريحة التمهيدية أو ، كما تعلم ، واحد أو اثنين ، كما تعلمون ، هنا ، ، كما تعلمون ، إليك الأهداف هنا ، كما تعلمون ، القطع التي قمنا بتقييمها ، وهنا ما يريده التقييم دائمًا ما يكون جيدًا مرة أخرى لأن الجميع لا يصلون بالضرورة إلى موقع الويب ، وليس الجميع بالضرورة ، كما تعلمون ، القادمين إلى اجتماع عام أو مشاهدة الاجتماع ماذا لديك. لذلك أعتقد أنه من الجيد دائمًا أن يقرر الأشخاص ، كما تعلمون ، التزامن ذلك أو إذا كان لدينا سجل من المعلومات هو نوع ما كانت العملية. وهكذا أعتقد أنه قد يكون من المفيد حقًا الحصول على صفحة واحدة ، كما تعلمون ، وأسعدني أن أساعد في العمل معك في ذلك إذا كنت ترغب في ذلك.
[Sharon Hays]: سيكون ذلك رائعًا لأنني آسف. تفضل. أردت فقط أن أقول ، ما زلت ، كما قلت ، ما زلت أعمل على بعض القطع الأخرى ، لذلك سيكون من المفيد إذا. نعم. شخص ما ربما يمكن أن يلتقط هذه القطعة ، ذلك خلق الشريحة. نعم ، سأكون سعيدًا للقيام بذلك.
[Melanie McLaughlin]: وأعتقد أنك فعلت ذلك بالفعل. أعتقد أنك فعلت غالبية العمل بالفعل في التعليمات. لذلك أعتقد أنه سيكون مجرد تبسيط ذلك على شريحة أو اثنين. يسعدني أن أفعل ذلك وتعديل يا رفاق في القادم. بالتأكيد. رائع ، شكرا جزيلا. بالتأكيد ، لذلك سأجعل عاطفة نواصل الاجتماع حتى الأول من يونيو لاجتماع اللجنة الفرعية لدينا.
[Sharon Hays]: ثانياً ، سآخذ تصويت مكالمة لفة بعد ذلك. عضو غراهام؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. العضو هايز؟ نعم. ثلاثة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. إذن هذا الاجتماع إذن ، هل يتعين علينا أيضًا تأجيل؟ تابع. كلا ، لقد تابعنا. تابع ، آسف.
[Unidentified]: شكرًا لك. وداعا للجميع ، أتمنى لك يومًا سعيدًا. وداعا ، شكرا لكم الجميع. شكرًا لك.